Mapa de empatía para un alumno con TDAH

El comienzo

Actualmente soy orientadora, un trabajo fascinante que te permite, y al mismo tiempo exige, estar en continua formación.

 

Es clara la notable presencia de los alumnos con TDAH dentro de nuestros centros educativos, y es claro también que requieren una respuesta que muchas veces no sabemos dar. Nos faltan estrategias, comprensión de lo que verdaderamente supone el trastorno para los niños y para sus familias, cómo se ven afectados en su día a día...Esto ha de suponer una reflexión autocrítica de nuestras implicaciones y de lo que como profesionales debemos abordar, procurando estar lo máximo posible "a la altura".

 

Para mí, estos son algunos de los objetivos que pretendo conseguir al realizar el curso, para , en último término, avanzar verdaderamente hacia una escuela inclusiva, que conlleve dentro de los centros respuestas inclusivas y con ello una sociedad inclusiva, que asuma la diferencia como algo cosustancial a nuestra naturaleza y que no tema conocerla, profundizar en ella y quererla, evitando apartarla o retirarla, como si así dejara de existir.